为精准把握校园阅读工作方向，破解实践瓶颈，凝聚教育共识，11月26日下午，合肥市金葡萄小学隆重召开“书香润童心”校园阅读工作推进会。会议特邀卫岗小学金燕书记、“石头汤校园悦读联盟”项目专员薛登老师及图书馆协作组陈文老师到校指导。金葡萄小学书记、校长尚昌平，教学副校长陆樱红，德育副校长胡婷，以及阅读推广工作组全体教师共同参会，为学校阅读教育高质量发展蓄力赋能。

会前，学校领导班子陪同三位专家实地参观图书馆。专家们对馆内优美的空间布局与整洁的环境给予高度评价，并结合借阅使用情况，就后续功能优化提出初步建议，为推进会的深入交流奠定基础。

在实践复盘环节，方麒钰老师代表金葡萄小学作阅读工作汇报，系统梳理了本学期阅读教育的阶段性成果。经过持续探索，学校已初步构建起“活动—空间—人群”三维阅读体系：活动方面，形成“月度主题+特色展示”常态化机制，有序推进2025年9月至2026年1月的系列阅读活动；空间方面，打造“学校图书馆—班级图书角—校园公共阅读区”三级阅读场景，实现阅读环境全覆盖；人群方面，通过“家长进课堂”“微信公众号展示”等方式，推动阅读参与从师生延伸至家长，营造家校共读的良好氛围。

在专家领航环节，三位嘉宾从理念、方法与体系三个维度提出系统性建议，为金葡萄小学阅读教育的深化指明了方向。卫岗小学金燕书记以“书、时间、人、环境”四要素为框架，充分肯定学校在图书资源、时间保障、师资团队和阅读环境等方面打下的扎实基础，认为金葡萄小学已为区域阅读教育提供了可借鉴的实践样本。

薛登老师结合区域内2000余份抽样调研数据指出，单纯的阅读分享活动与学生想象力、同理心等非认知能力的提升并无显著关联。他建议学校增设午间持续默读等自主时段，保障学生“呼吸式”阅读的空间，推动阅读从“任务驱动”转向“兴趣引领”。他还强调应进一步发挥图书馆的核心阵地作用，推动课堂教学、兴趣阅读与馆藏资源深度融合。

陈文老师对金葡萄小学现有阅读工作成效表示肯定，指出学校通过读书节、主题阅读、家长课堂等活动，已初步实现阅读场域从学校到家庭的延伸。她建议进一步挖掘学生与家长的阅读资源，例如邀请有特长的学生开展专题讲座，或围绕“金葡萄”本土文化意象开发家长课程，推动阅读教育从校园走向社区，以“小阅读”汇聚“大书香”。

金葡萄小学书记、校长尚昌平在总结发言中，结合专家建议与学校实际，明确了以“精准化、自主化、协同化”为核心的阅读教育进阶路径。她强调，要着力强化学生自主阅读能力，破解被动阅读困境；深化家校协同，补齐家庭阅读短板；引导学生走向深度阅读，远离碎片化干扰，真正践行“唯进步，不止步”的教育追求。

此次推进会不仅是经验的交流，更是阅读教育理念的革新与行动的重构。从金燕书记对阅读基础要素的把控，到薛登老师对“去功利化”阅读的倡导，再到陈文老师对个性化、社区化阅读的展望，专家智慧与学校实践碰撞出清晰的发展路径：从“活动驱动”迈向“生态构建”。金葡萄小学将以此次会议为起点，将理念转化为行动，通过学段分层、自主保障、家校社协同与深度阅读引导，持续建设高品质书香校园，让阅读成为学生的内在需求与生活方式，为教育高质量发展注入持久而深厚的书香力量。（高莹）