为深入推进合肥市幼儿园科学领域教育教学改革，提升教师专业素养，2025年11月21日，由合肥市教育科学研究院主办，合肥市庐阳区教育体育局承办，合肥市李峥教育名师工作室、庐阳区丁婕名园长工作室、庐阳区陈天竹名师工作室、庐阳区蒋小娈名师工作室协办的合肥市幼儿园科学领域“推门听课”系列教研活动（庐阳片），在合肥市双岗幼儿园逍然居分园举行。

本次活动以“幼儿科学领域”为核心，汇聚幼教力量。庐阳区教育体育局教研员毕大华、合肥市李峥学前教育名师工作室成员、大西门幼儿园教育集团党支部书记总园长孙兰兰、丁婕名园长工作室成员、陈天竹名师工作室成员、蒋小娈名师工作室成员以及骨干教师参与了此次活动。

活动伊始，双岗幼儿园党支部书记总园长余冬梅致辞，余园长表示：学前教育是一场温暖的修行，科学教育更是其中一场充满奇迹的旅程。希望各位教育同仁在真实的教育现场中互相学习，在深度的思维碰撞中共促成长。同时，衷心祝愿大家在活动中收获满满！期待大家真知灼见能为合肥学前科学教育注入新的活力。

四位来自工作室的骨干教师带来了大班科学活动，以不同的方式呈现了孩子们在科学探究中的精彩纷呈。

肥西学前教育集团派河路幼儿园、合肥市李峥名师工作室成员陈海棠分享了大班科学活动《隐形的小伙伴》老师们带领孩子们聚焦“空气有力量”，玩转创意火箭、空气动力小车实验，在动手操作中探索隐形空气的神奇威力，让科学趣味看得见、摸得着，点亮孩子们的探究好奇心。

合肥市安庆路幼儿园、庐阳区蒋小娈名师工作室成员宋园园分享了大班科学活动《有趣的弹性》，老师带领孩子们聚焦“弹性”奥秘，通过动手实验探索生活中弹性物体的特性，在拉一拉、压一压、弹一弹中感知弹性魅力，让抽象科学变得直观可感，点燃幼儿探究热情。

合肥市长江路幼儿园、庐阳区丁婕名园长工作室成员陆玥分享了一场充满趣味与探索性的大班STEAM科学案例《扫地机器人》，在老师的引导下，孩子们解锁扫地机器人的隐藏秘密，动手探究中尝试机器人制作，将科学原理与实践创造相结合，激发幼儿创新思维与动手能力，让STEAM教育落地生根。

合肥市荣城幼儿园、庐阳区陈天竹名师工作室成员杨焕焕分享了大班科学领域说课《水中漩涡》，教师展示了孩子们在实验中发现漩涡形成与水深、搅拌工具的关联，提炼教学亮点与思考，让科学教学逻辑更清晰，为幼儿科学探究能力培养筑牢根基。

展示结束后，现场教师围坐两队展开研讨。就课例内容，围绕“科学活动中，如何开展有效地互动?”“科学活动中，如何引导幼儿进行有意义的记录?”话题展开了热烈讨论，工作室成员们畅所欲言，从互动温度、互动深度、记录的开放性、记录的意义等多个维度进行了深入细致的探讨。

工作室代表王娟发言：科学互动的有效前提是紧扣活动核心目标避免形式化热闹。要尊重幼儿的年龄特点和探究节奏，而教师要像一个熟练对话的引导者，通过精心设计的问题 、活动环境，激发幼儿的内在好奇心，当幼儿能主动探索和建构知识时，有效地互动就发生了。工作室成员艾迎结合自身实践分享：记录不是为了结果记录，而是记录孩子们在实验中的发现，有意义的记录是为服务于幼儿的思考。

专家点评环节将活动推向高潮。丁婕园长对四个科学课例老师给与了充分的肯定，并表示：幼儿园科学教育是人才培养基础教育第一环，而集体探究是激发幼儿思维碰撞的最好形式，活动中，教师需精准把握支持尺度，要用启发性引导推动幼儿主动深度探究。

最后，庐阳区教育体育局教研员毕大华对活动进行了全面深入点评，立足于《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的实践指导，幼儿园科学教育，首重兴趣启蒙。一节集体活动开展不是终点，而是探究的开端，活动中，可借记录表让幼儿思维“可视化”，以同伴观察比较促互动，把握教与学的平衡，是科学活动的关键。

研无止境，探思不辍。本次听评课活动为工作室教师搭建了观摩学习、交流共进的优质平台。老师们在课堂中碰撞教学智慧，分享探究式教学经验，切磋实验设计与思维引导的有效方法。这不仅优化了教学策略、提升了课堂实效，更致力于在科学教学中渗透科学精神、创新意识与责任担当，于润物无声中培养幼儿求真务实的探索态度。

未来，工作室将持续深耕科学教研，引领老师们取长补短、反思精进，以每一堂课的精心打磨积淀成长，聚力打造高效科学课堂，携手满载收获，共筑科学教育梦想远航。