11月21日，安庆市高琦小学市级课题《基于核心素养下的小学英语项目式学习的实施路径探究》开题会议顺利召开。这不仅是一个课题的启航，更是高琦小学“科研兴校”战略结出的又一硕果，展现了学校在教育科研领域的深厚积淀与前瞻布局。

会议特邀大观区英语教研员殷上普现场指导。副校长谢红、教务处主任方家宁及课题组全体成员共同参会。会上，课题主持人陈宗丽老师系统阐述了课题的研究框架与核心思路，旨在探索一条能让学生在真实情境中主动运用英语、提升综合素养的教学新路径。

区教研员殷上普高度肯定了课题的前瞻性，并围绕实施路径的优化、项目设计的创新及评价体系的构建等方面，提出了极具操作性的指导建议，为课题的深化研究提供了有力支撑。副校长谢红在总结中鼓励课题组要“精准借力、高效合力、持续蓄力”，着力擦亮学校英语教研品牌。

对学生而言， 本次英语PBL课题的价值尤为突出。它直面传统英语教学“重知识、轻能力”的痛点，通过项目式学习，将学生置于真实问题情境中，驱动他们主动探究、协作沟通，在“用英语做事情”的过程中，真正培养起适应未来发展的核心素养。这不仅是教学方法的革新，更是对学生学习内驱力的深度激发。

此次英语课题的成功立项，是高琦小学本年度教研成果的一个缩影。据不完全统计，今年以来，高琦小学已有多项课题获得立项，课题研究已经成为学校教师专业成长的“加速器”，更是学校内涵发展的“发动机”。

对教师而言， 参与课题研究促使他们从“经验型”向“研究型”转变。在系统性的探究与实践中，教师的理论水平、团队协作能力和教学创新能力得到全方位提升，为职业发展铺设了快车道。

从一个课题的立项到一个教师群体的成长，高琦小学正走出一条以科研促教学、以创新谋发展的坚实道路。未来，学校将继续深耕教研沃土，鼓励更多教师投身教育科研，将研究成果转化为生动的教学实践，为区域教育的高质量发展持续贡献“高琦智慧”与“高琦方案”。（谢一婷）