如何给一年级孩子上好一堂“整理房间”？这不仅是简单的家务劳动，更是数学分类思想与良好习惯的源头。10月30日下午，安庆市十里中心学校数学组聚焦这一课题，展开了一场深度集体备课研讨，旨在为孩子们的数学启蒙之路铺设坚实的基石。

 活动中，主备人疏琴老师首先为大家勾勒出清晰的教学蓝图。她精准剖析了教材的编排意图，把握了一年级学生以形象思维为主的学情特点，明确了本课在“分类思想”启蒙中的关键作用，并设定了融合数学能力与生活习惯培养的核心素养目标。

 在疏老师搭建的框架上，全体数学教师展开了思想的碰撞，研讨聚焦于三大核心问题：如何深挖“主题图”，实现概念无痕渗透？ 强化对比提问，引导孩子在观察中自主发现“分类”的必要性。如何驾驭“说一说”，让思维外显化？如何活用“练习题”，实现认知螺旋上升？

 老师们一致认为，要规范数学用语，鼓励孩子用自己的语言描述整理过程，让内在思维“看得见”。同时丰富整理场景，从整理书包到整理玩具，让练习贴近生活，在实践中巩固认知。

 此次集体备课，不仅为《整理房间》一课凝聚了教学共识，形成了一份优化的教学路线图，更是一次跨年级的教学智慧共享。它充分展现了十里中心学校教师团队深耕课堂、精益求精的专业精神，为提升整体教学质量注入了新的活力。（饶梦妍）