如何帮助幼儿平稳度过幼小衔接的关键期？10月28日上午，一场聚焦此问题的研讨活动在高琦幼儿园圆满举行。本次活动由大观区教育教学研究室主办，以“课程游戏化背景下的幼小衔接”为主题，通过“同课异构”的形式，组织城乡教师共同探索幼儿情绪疏导的有效路径，为孩子们的成长暖心护航。

活动中，五位城乡教师围绕大班健康课程《别担心》展开教学实践。高琦幼儿园的吴丹老师精准把握幼儿心理，借助绘本与可爱的“担心小怪兽”手偶，创设了“魔法妙招箱”“画担心与解法”“扔掉担心仪式”等一系列游戏化情境。孩子们在沉浸式体验中，学会了识别并表达对入小学的担忧，掌握了积极应对的方法，以更阳光的心态迎接未来的学习生活。

课堂展示后，一场热烈的思维碰撞随即展开。在教研员章喜香的主持下，园长与教师们围绕教学目标、环节设计与互动效果各抒己见。大家既对“担忧小怪兽”等创意设计赞不绝口，也围绕“如何更有效地运用多媒体”“是否可引入可视化图谱”等细节坦诚交流，在思想的交锋中共同打磨出更优的教学方案。

最后，章喜香进行总结点评，为活动画上点睛之笔。她高度评价了本次活动紧扣心理健康教育核心，充分体现了以幼儿为中心的理念。她强调，情绪教育应走向“生活化、常态化、实践化”，并建议构建“幼儿园—家庭—小学”三位一体的协同支持体系，为幼儿的平稳过渡构建起全方位的支持网络。

此次研讨活动，不仅为城乡教师搭建了互学共进的桥梁，更凝聚了区域内推进科学衔接的教育共识。高琦幼儿园表示，将把此次教研成果内化于心、外化于行，持续优化教学实践，与大观区各园携手，共同绘就幼小科学衔接的“同心圆”，为每一个孩子的健康成长保驾护航。（撰稿：吴丹 初审：金佩 复审：陈萍 终审：张亭亭）