法国博士生教育以工作为导向 |
来源:上海教育新闻网 发布日期:2024-11-30 |
法国在博士生教育改革和发展方面一直走在世界前列,1981年就提出了校企联合培养博士生项目。近年来,更是推进以工作为导向的培养模式:既尊重个体研究的自由和志趣,也兼顾集体研究的协作和共生,还保障博士生就业。 2002年法国颁布的《关于博士生培养的法令》明确规定,博士生教育的培养机构为官方认定的270所博士生院,将原来单一的学科专业设置模式整合为多学科研究小组模式。《修订案》明确了博士生院的主要职能,包括:制定博士生招生政策;组织和协调培养工作;组织博士生之间的学术交流;确保每个博士生接受研究伦理和科研诚信的培训;提高博士生对开放科学和科学传播的认识;确保培养质量,建立博士生个人发展跟踪委员会;支持博士生毕业后的职业发展;促进国际开放和合作;等等。 拓宽发展空间 法国建立了博士生个人发展跟踪委员会,负责监督博士生的培养进程。在博士生入学前、每年注册前,个人发展跟踪委员会都会组织会议,讨论博士生的个人发展计划,涉及博士生未来职业发展的指导框架,确保博士生的科研工作和职业发展得到适当的支持和指导。博士生院组织和监督,包括研究方法、沟通、科研论文撰写、商业创意、知识产权等,这些课程大约有150个小时博士生的课程,可根据个人发展计划自由选择。 目前法国有五种主流的博士生培养模式:一般博士、联合指导博士、国际联合培养博士、校企联合培养博士、欧洲联合培养博士。法国每年颁发近15000个博士学位,其中46%是科学技术博士,20%是生物健康博士,还有20%的人文博士和14%的社会科学博士。 严把人才质量 法国博士生毕业需要经历两个阶段。一是准备阶段。在博士学位准备期间,博士生必须参加一些培训,如课程、研讨会和实习等。准备工作必须在3个全职年内完成。二是论文答辩阶段。当博士生积累了足够多的材料时,需完成一篇学位论文,它可以是工作论文也可以是原创科学作品。学位论文完成后,必须经过2位外审专家评审并得到专家同意参加答辩的意见。评审通过后,博士生可提交论文给答辩陪审团,然后参加论文的口头答辩。论文答辩一般是公开的,已完成答辩的论文和正在准备中的论文都会在法国论文网站上发布。 法国规定,博士生教育时长不得超过6年,博士生合同时长一般为3年。个人发展跟踪委员会监督博士生合同的实施,评估博士生培养质量达标的指导质量、研究资助等关键条件,个人发展跟踪委员会还会提供一些支持性举措,帮助博士生把所学内容与未来职业相衔接,如提供去企业开展项目的工作机会和参加国际交流合作的机会,或者将博士生培养内容与研究机构和企业的需求进行匹配,鼓励博士生寻求学术和非学术职业的多样化发展。 “在我职业生涯的余下时间里,无论在哪个部门或领域从事何种工作,我都承诺,在我与知识、方法、结果的关系中保持诚实的行为。”这是法国博士生在学位论文答辩阶段发表的誓言。《修订案》第16条特别增加了一个条款,要求博士学位获得者在论文答辩通过后宣誓并承诺在其职业生涯中遵守诚信的原则,以一种极具仪式感的形式,强化了博士毕业生的责任感,引导博士毕业生在未来各个职业领域的工作中都做到诚实守信。 促进博士生就业 2024年10月,法国学者在向法国高等教育与研究部提交的报告《推进企业和社会认可博士学位的建议》中指出,法国亟须以一系列举措改善博士生就业环境。比如,制定“博士强度指数”,以提高博士生在组织中的可见度;创设“国家博士学位与博士就业平台”等等。法国高等教育与研究部采纳了其中部分建议,设立“欧洲博士日”来提升社会公众对博士学位价值的认识,展示卓越的博士生职业发展案例;通过创建专门服务博士生的国家平台来改善博士生教育与就业之间的关系,更有效地将就业部门的代表与博士生院联系起来。 2023年法国博士毕业生增长了9.6%,总数达到2009年以来的最高值15200人,法国博士生的主要就业领域如下:学术界(包括大学和其他研究机构)占49%,其中生命科学领域的博士生在学术界的就业率最高,达到57%;私营部门占23%,其中应用科学等领域的博士生在私营部门的就业率最高,达到32%;其余28%在公共部门(非学术界)、研究和开发机构任职,人文社会科学领域的博士生较多。 法国通过推进以工作为导向的博士生教育改革加强博士生培养的专业化和职业化,强调在解决实际问题中彰显学术研究的价值。博士生成为服务和产出的主体。(陈馨、鲍俊逸单位系南京师范大学教育科学学院,卞翠单位系上海师范大学国际与比较教育研究院) |